Les 30 contributions les plus soutenues

Retrouvez ici les réponses officielles de la délégation faites aux 30 contributions les plus soutenues.

 

Amplifier la dynamique de recherche sur les TND et diffuser les connaissances auprès des acteurs de terrain

• Créer des centres de diagnostic pour adultes avec troubles dys dys

• Évaluer les protocoles de rééducation

• Comprendre les facteur socio- environementaux dans la prévalence des troubles de tout ordre

• Les données épidémiologiques TSLA

• Une mise en garde officielle contre les pratiques non recommandées

 

Garantir une solution d'accompagnement à chacun, des interventions de qualité et intensifier la formation des professionnels

• Reconnaître la Méthode 3i

• Permettre aux adultes avec suspicion de TND d'accéder à un diagnostic

• Permettre aux adultes d'accéder à un diagnostic 

• Favoriser les disciplines paramédicales qui ont montré leurs efficacité sur le TSA et leurs prises en charges financières 

• Revaloriser le métier d'AESH

 

Avancer l’âge du repérage précoce et des diagnostics, et intensifier les interventions précoces

• Avoir un financement intégral par l'Assurance Maladie des consultations médicales spécifiques, des bilans, rééducations st suivis psychologiques

• Evaluaer tout enfant ou adolescent présentant des signes évocateurs d'un trouble du neurodéveloppement (TND) par un médecin spécifiquement formé 

• Accès dans son territoire à un médecin spécifiquement formé pouvant coordonner les investigations dans un délai court

• Renforcer les moyens des dispositifs existants plutot que d'en créer d'autres (CAMSP, PMI)

• Outils de repérage pour les accompagnants et les enseignants

 

Adapter la scolarité aux particularités des élèves de la maternelle à l’enseignement supérieur

• Prendre en compte l'expertise des parents

• Création d'un vrai métier d'AESH (Accompagnant d'élève en situation de handicap)

• Permettre des aménagements d'emploi du temps

• Rendre obligatoires les formations sur les TND aux enseignants ainsi que AESH ATSEM et tout personnel de l'établissement

• Limiter le nombre d’élèves par classe

 

Accompagner les adolescents et les adultes dans les phases majeures de leur vie, notamment pour les plus en difficulté

• Interdire l'obligation de déclarer un autisme/TND dans des assurances de crédits immobiliers

• Reconnaissance AAH des TSA

• Etendre le système de l'AESH aux universités afin de permettre aux porteurs de TSA/TND de poursuivre leurs études

• Encourager la formation des psychiatres/médecins dans le repérage et suivi des personnes porteur de TND

• Accompagner les jeunes DYS/TDA/H dans leur recherche d'emploi

 

Faciliter la vie des personnes, des familles et faire connaître les troubles du neurodéveloppement dans la société

• Permettre l'accès des personnes en grande dépendance à des activités et loisirs quotidiens

• Faciliter le déplacement dans la cité et les transports

• Former un minimum les enseignants aux différents troubles

• Happy Me, un centre psycho-médico-social pour enfants avec TND ET leurs familles

• Moins d’élèves par classe pour un enseignement plus personnalisé